教学探索：罗湖医院开展首次PBL教学活动

11月16日，罗湖医院在医技楼16楼开展系列PBL(Problem-Based Learning，也称作问题式学习)首次教学活动。此次PBL教学由肿瘤内科教研组高文斌主任主导，科教科、护理部教研室等多部门协同进行。

课程特点

1、提出案例，以诊疗流程为顺序，以系统问题为导向，放权由学生自主讨论；

2、旁听导师随堂记录各位同学的表现，有问题记录下来，适当、适时引导，不做过多干涉，总共分4幕，今天用1.5小时进行第一幕。

效果评价

1、大多数同学积极思考，通过书籍、电脑、手机等通讯工具查询信息，进行归纳总结，发散性思考，通过问病史、做检查等多种诊断方法逐步缩小范围，进一步确诊。

2、同学们刚开始有些拘谨，不知从何说起，逐步放开，大胆猜测；但是系统性、条理性较弱，需要加强训练，逻辑能力需要提升。

3、少数同学需要培养勇气和积极性，夯实基础知识，经常进行归纳总结，提升自身反应力。

4、同学们整体的沟通能力、表达能力等需进一步加强。

小结

此次PBL教学中，学生的学习主动性、积极性被有效地调动起来，学生出现的问题，需要被及时的提醒，进一步改进和提升。罗湖医院将会持续探索有效的教学方法，努力培养出沟通能力、表达能力、专业能力和合作能力等综合素质强劲的医学人才。

来源：罗湖医院科教科